Tugas Semantik ke 6

BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAHASA KEBANGGAANKU KELAS VII SMP/MTS PENGARANG SUWARJI SUWANDI SUTARMO

MATERI YANG BERKAITAN DENGAN SEMANTIK BAHASA INDONESIA PADA BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAHASA KEBANGGAANKU KELAS VII DAN VIII SMP/MTS

C. Membaca Memindai untuk Menemukan Makna Kata

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran berikut ini, diharapkan kamu dapat:

􀁺 menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat.

􀁺 Menggunakan kata secara tepat dalam karangan.

Ke manakah tempat kita bertanya tentang makna kata-kata sulit, katakata asing yang belum kita kenal, kata-kata yang belum kita ketahui maknanya? Kamuslah tempat yang paling tepat. Dalam pembelajaran berikut kamu diajak menemukan makna kata-kata sulit dengan menggunakan kamus secara efektif dan efisien. Menemukan makna kata secara cepat, efektif, dan efisien sangat penting untuk dikuasai, sebab dengan begitu waktu yang kita gunakan untuk menemukan makna suatu kata dalam kamus menjadi lebih singkat.

1. Menemukan Makna Kata dalam KamusKata-kata tertentu ada yang memiliki  arti lebih dari satu. Apabila suatu kata mempunyai arti lebih dari satu, arti kata yang terdapat dalam kamus itu harus disesuaikan dengan konteks kalimatnya. Siapkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat atau lima orang. Setiap kelompok paling tidak memiliki satu kamus. Carilah makna kata bercetak tebal dalam kalimatkalimat berikut ini dengan tepat! Lakukan kegiatan ini melalui diskusi kelompok! Agar lebih menarik, lakukan kegiatan ini dengan cara beradu cepat dengan kelompok lain.

a. Dalam penyelenggaraan pendidikan, sarana pelajaran yang paling penting adalah buku bacaan.

b. Tanpa ada buku bacaan, pendidikan formal maupun nonformal tidak dapat berjalan dengan lancar.

c. Daerah perkemahan pramuka Sibolangit terletak di Sumatera Utara.

d. Dalam jambore Nasional Pramuka ada kegiatan berkemah.

e. Kegiatan perkemahan akan membentuk pribadi yang disiplin.

wawasan

Kamus biasanya terdiri atas tiga bagian, yaitu bagian pendahuluan, isi, dan tambahan. Bagian pendahuluan biasanya memuat keterangan cara menggunakan kamus. Bagian isi Kamus Besar Bahasa Indonesia memuat daftar kata dan istilah yang disusun berdasarkan urutan abjad (alfabetis). Arti, makna, atau penjelasan setiap kata biasanya dilengkapi dengan contoh penggunaan

dalam kalimat, label singkatan kelas kata, label penggunaan bahasa, label singkatan bidang kehidupan atau bidang ilmu. Bagian tambahan dalam Kamus

Besar Bahasa Indonesia berisi Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan, Pedoman Umum Pembentukan Istilah, Pedoman Pemenggalan Kata, Imbuhan Bahasa Indonesia, Bentuk Terikat Bahasa Asing, Kata dan Ungkapan Bahasa Daerah, Kata dan Ungkapan Bahasa Asing, Singkatan dan Akronim, Aksara Daerah, Bintang dan Tanda Kehormatan, dan lain-lain.

Tuliskan makna kata yang telah kamu temukan dalam kolom berikut ini!

No. Kata Makna

1. sarana ..........................................................................

2. formal ..........................................................................

3. perkemahan ..........................................................................

4. jambore ..........................................................................

5. disiplin ..........................................................................

Lakukan pembahasan dalam diskusi kelas tentang makna kata yang telah

ditemukan. Berikan tanda bintang lima bagi kelompok tercepat dan menjawab

paling banyak yang benar.Setelah kamu berhasil menemukan makna kata

dengan menggunakan kamus dengan cepat dan tepat, jelaskan bagaimana langkah-langkah menemukan kata tersebut dengan cara membaca

memindai!

Langkah I:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Langkah II:

................................................................................................................................

...............................................................................................................................

Langkah III:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Langkah IV:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2. Menggunakan Makna Kata yang Ditemukan dalam Karangan

Setelah kamu temukan makna kata tersebut, susunlah lima buah paragraf

yang masing-masing menggunakan kata sarana, formal, perkemahan,

jambore, dan disiplin dengan tepat!

Tugas semantik ke 5. Makna surat alfaatihah ayat ke 6:

Tugas semantik ke 5.

Makna surat alfaatihah ayat ke 6:

-         Tunjukilah kami jalan yang lurus.

Petunjuk (hidayah) Allah kepada manusia untuk mencapai cita-cita hidup bahagia dunia akhirat cukup lengkap. Semenjak dari bayi ia sudah mendapat hidayah menangis untuk menyatakan keinginannya. Kemudian hidayah pemberian panca indera. Disusul oleh hidayah akal pikiran. Dengan akal pikiran banyak yang dapat dibuat manusia. Ilmu dan tekhnologinya mengubah wajah dunia. Yang terakhir dan yang paling utama ialah hidayah agama. Hidayah agama yang membimbing akal fikiran agar jangan salah arah. Hidayah agama yang akan membawa kebahagiaan hidup dunia akhirat. Manusia tidak akan bahagia tanpa hidayah agama.

Tugas semantik ke 4. analisis gaya bahasa puisi "tahajjud cintaku" karya emha ainun najib

TAHAJJUD CINTAKU

Oleh :
Emha Ainun Najib

Mahaanggung Tuhan yang menciptakan hanya kebaikan

Mahaagung ia yang mustahil menganugerahkan keburukan

Apakah yang menyelubungi kehidupan ini selain cahaya

Kegelapan hanyalah ketika taburan cahaya takditerima

Kecuali kesucian tidaklah Tuhan berikan kepada kita

Kotoran adalah kesucian yang hakikatnya tak dipelihara

Katakan kepadaku adakah neraka itu kufur dan durhaka

Sedang bagi keadilan hukum ia menyediakan dirinya

Ke mana pun memandang yang tampak ialah kebenaran

Kebatilan hanyalah kebenaran yang tak diberi ruang

Mahaanggung Tuhan yang menciptakan hanya kebaikan

Suapi ia makanan agar tak lapar dan berwajah keburukan

Tuhan kekasihku tak mengajari apa pun kecuali cinta

Kebencian tak ada kecuali cinta kau lukai hatinya

1988

Analisis gaya bahasa:

Gaya bahasa merupakan salah satu unsur  dari sebuah puisi. Gaya bahasa adalah cara khas menyatakan pikiran dan perasaan dalam bentuk tulis atau  lisan (Moelino, 1989). Dalam puisi, penyair berusaha menyampaikan ide, perasaan dan pikirannya dengan menggunakan bahasa yang dibuat sedemikian rupa sehingga tampak indah dan penuh makna. Oleh karena itu, untuk dapat membaca puisi dengan baik,memahami, memaknai, menganalisis, dan mengajarkan puisi, kita harus memahami gaya bahasa tersebut.

Gaya bahasa sebagai salah satu unsur struktur suatu karya sastra, memiliki keterkaitan yang erat dengan unsur-unsur karya sastra lainnya, yang secara koheren mendukung makna. Oleh karena keterkaitan antara unsur yang satu dengan yang lain dalam struktur karya sastra, maka makna karya sastratersebut ditentukan oleh hubungan antara unsur-unsurnya (Hawkess, 1978:187).

Gaya bahasa yang terdapat dalam puisi tahajjud cintaku karya emha ainun najib:

1.      Repetisi adalah gaya bahasa dengan jalan mengulang pengunaan kata atau kelompok kata tertentu. Terdapat pada kalimat (1) Mahaanggung Tuhan yang menciptakan hanya kebaikan. Terdapat pengulangan kalimat yang sama pada kalimat (11).

2.      Gaya bahasa hiperbola yaitu terdapat pada kalimat “Suapi ia makanan agar tak lapar dan berwajah keburukan” . kata “suapi” adalah melambangkan bagaimana sebuah pemberian petunjuk yang benar kepada seseorang yang belum mengetahui kebenaran tersebut. Kemudian kata “lapar” melambangkan seseorang yang tidak mempunyai apa- apa baik ilmu pengetahuan atau apa pun.

3.      Metafora gaya bahasa yang dipandang sebagai perumpamaan tetapi tanpa menyebut dasar perbandingan (Hartoko dan Rahmanto, 1986:85). Terdapat pada kalimat (4) Kegelapan hanyalah ketika taburan cahaya takditerima. (6) Kotoran adalah kesucian yang hakikatnya tak dipelihara. (10) Kebatilan hanyalah kebenaran yang tak diberi ruang.

4.      Paralelisme adalah semacam gaya bahasa yang berusaha mencapai kesejajaran dalam pemakaian kata-kata atau frasa-frasa yang menduduki fungsi yang sama dalam bentuk gramatikal yang sama (Keraf, 1988 : 126). Terdapat pada kalimat (1) Mahaanggung Tuhan yang menciptakan hanya kebaikan. Dan (2) Mahaagung ia yang mustahil menganugerahkan keburukan. Pada kalimat (3) Apakah yang menyelubungi kehidupan ini selain cahaya. Dan kalimat (4) Kegelapan hanyalah ketika taburan cahaya takditerima.

sintaksis tugas individu ke 2

Sintaksis

Tugas Individu Ke 2

Pengembangan dan unsur-unsur pembentuk frase terhadap pusatnya:

-          Frasa nomen bahasa indonesia

1        Bunga yang ditanam ibu sudah banyak yang mati.

Frasa nomen bahasa indoneia (1) dikembangkan dari kiri ke kanan.

2        Baju yang belum dicuci.

Frasa nomen bahasa indonesia (2) dikembangkan dari kiri ke kanan.

3        Lantai yang baru disapu.

Frasa nomen bahasa indonesia (3) dikembangkan dari kiri ke kanan.

-          Frasa nomen bahasa inggris

1.      Their pet cat.

Frasa nomen bahasa inggris (1) dikembangkan dari kanan ke kiri.

2.      Very diligent young boys.

Frasa nomen bahasa inggris (2) dikembangkan dari kanan ke kiri.

3.      Ayu win futsal.

Frasa nomen bahasa inggris (3) dikembangkan dari kanan ke kiri.

-          Frasa nomen dengan bilangan bahasa indonesia.

1.      Tiga ekor semut.

Frasa nomen dengan bilangan bahasa indonesia (1) dikembangka dari kiri ke kanan.

2.      Enam buah apel.

Frasa nomen dengan bilangan bahasa indonesia (2) dikembangkan dari kiri kekanan.

3.      Sembilan orang mahasiswa.

Frasa nomen dengan bilangan bahasa indonesia (3) dikembangkan dari kiri ke kanan.

-          Frasa nomen dengan bilangan bahasa inggris.

1.      Many oranges

Frasa nomen dengan bilangan bahasa inggris (1) dikembangkan dari kiri ke kanan.

2.      Two buffaloes.

Frasa nomen dengan bilangan bahasa inggris (2) dikembangkan dari kiri ke kanan.

3.      Much sugar.

Frasa nomen dengan bilangan bahasa inggris (3) dikembangkan dari kiri ke kanan.

-          Frasa verbum bahasa indonesia.

1.      Ia makan.

2.      Ia mau makan.

3.      Ia tidak mau makan.

Frasa verbum (1,2,3) bahasa indonesia dikembangkan dari kanan ke kiri.

-          Frasa verbum bahasa inggris.

1.      She cooked rice.

2.      She tried to cook rice.

3.      She started trying to cook rice.

Frsa verbum (1,2,3) bahasa inggris dikembangkan dari kanan ke kiri.